Els Premis d’Educació Secundària Obligatòria signifiquen un reconeixement a la preparació i l’esforç demostrat durant aquesta etapa. Aquests guardons són també una mostra de la constància i el compromís pel treball compartit entre alumnat, professorat i famílies. En la darrera convocatòria vuit alumnes dels instituts de Manacor i Portocristo han estat distingits amb aquest reconeixement. D’una banda, Patrícia Martínez Alcover i Lluís Castilla Cabrer han rebut el Premi d’Educació Secundària Obligatòria al rendiment acadèmic excel·lent. Per l’altra, Laura Fernández Caldentey, Mariam Boujloud El Abous, Karim Kamouni El Haouhay, Clàudia Díaz Nicolau, Joana Maria Rigo Llull i Pau López Forteza han estat distingits amb el Premi d’Educació Secundària Obligatòria a l’esforç.
A tots ells els hem demanat les següents preguntes:
- Què creus que ha fet que mereixis un reconeixement com aquest? Com et fa sentir?
- Com t’organitzes a l’hora d’estudiar? Quin temps hi dediques? Utilitzes alguna tècnica específica?
- Has restringit l’ús del mòbil i l’accés a les xarxes socials durant el curs?
- Quines són les assignatures que més t’agraden? I les que manco?
- Has pensat què voldries estudiar els pròxims anys?
Mariam Boujloud El Abous (Portocristo, 2010): «Em sent molt orgullosa de veure que ha valgut la pena tot el treball que he fet al llarg del curs»
1. Crec que ha estat l’esforç constant, la disciplina i el fet de no deixar les coses per a l’últim moment. Sobretot em sent molt satisfeta i orgullosa de veure que ha valgut la pena tot el treball que he fet al llarg del curs. A més, estic profundament agraïda a Déu i a la meva mare, ja que sense el seu suport i la seva guia res d’això hauria estat possible.
2. M’organitz intentant portar les coses al dia i, sobretot, posant molta atenció a classe, ja que així, quan em pos a estudiar, només necessit repassar. Hi dedic els horabaixes en funció de la càrrega de feina o de si hi ha exàmens a prop. La tècnica que més m’ajuda és entendre bé la matèria i escriure amb les meves pròpies paraules tot el que he après.
3. Més que restringir-ho de manera estricta, el que he fet ha estat gestionar bé el temps. Quan toca estudiar o fer feina, el mòbil queda a un costat o en silenci per evitar distraccions, tot i que, sent sincera, no em sol distreure gaire encara que el tengui a prop o encès.
4. En general em solen agradar totes les assignatures, però si n’he de triar algunes, em quedo amb Història, Economia i Castellà, ja que trobo que són molt amenes d’estudiar i fàcils d’entendre. D’altra banda, no hi ha cap assignatura que no m’agradi com a tal, però sí que n’hi ha alguna que se’m fa un poc més difícil, com ara les matemàtiques, on sempre hi ha algun concepte que em costa un poc més de dominar.
5. Faré el Batxillerat Social amb la idea de cursar després el doble grau d’ADE i Dret. Estava un poc indecisa entre aquestes dues opcions, així que quan vaig veure que existia la possibilitat de fer el doble grau em va semblar una opció molt bona. Més endavant també m’agradaria fer un màster, però això ja ho aniré decidint durant la carrera segons el que més m’acabi agradant.
Lluís Castilla Cabrer (Manacor, 2010): «Quan arrib de l’escola, tot d’una m’hi pos. No m’ajec al sofà ni mir el mòbil, directament vaig a fer feina»
1. Crec que aquest premi ha estat el resultat de fer molta feina durant el curs, de la constància i l’esforç. De gener a març vaig anar a estudiar a Irlanda amb una beca del govern i la tornada no va ser fàcil. El premi em fa il·lusió perquè és una recompensa per tota la feina que he fet.
2. Quan arrib de l’escola, tot d’una m’hi pos. No m’ajec al sofà ni mir el mòbil, directament vaig a fer feina. De fet, entre setmana, llevat de les activitats extraescolars, l’únic que faig és això. No utilitz cap tècnica específica, però practic molt matemàtiques i llengües. Per assignatures com Història, intent entendre i memoritzar per als exàmens.
3. Quan estudiï, deix el mòbil a baix i jo m’hi pos al pis de dalt. Necessit temps per preparar-me i pens que el mòbil és una distracció, sobretot les xarxes socials. En canvi, si he de fer deures, si que el tenc devora per si he de fer alguna consulta.
4. La que més m’agraden són Matemàtiques i Educació Física. A Matemàtiques m’agrada sobretot la resolució d’exercicis, que s’hagi de pensar, però que sigui fàcil de dur. D’Educació Física m’agrada tot, perquè m’agraden molt els esports.
5. Encara no ho tenc molt clar, però he triat el batxillerat científic en la branca de salut però també amb alguna assignatura del tecnològic per poder tenir portes obertes a l’hora de triar. Esper que a primer de Batxillerat, pugui tenir més clar cap on encaminar-me.
Clàudia Díaz Nicolau (Manacor, 2010): «No tenc cap tècnica d’estudi específica, però sempre intent entendre un poc el contingut abans de memoritzar-lo»
1. Crec que aquest reconeixement és resultat de la constància i esforç fet durant tot el curs. Sempre he intentat donar el millor de mi i això s’ha vist reflectit. Em fa molta il·lusió rebre aquest premi, ja que reflecteix tot el temps i dedicació que he invertit.
2. Sempre intent dur totes les matèries al dia, i tot i que a vegades no és possible, fer-ho tot amb un poc d’antelació i no a darrer moment. Les hores invertides depenen molt de l’època en què et trobis. Per exemple, en setmanes en què no tenim exàmens pas una hora i mitja fent deures, però en setmana d’exàmens aquest temps pot augmentar molt sumant les hores d’estudi i les hores dedicades als diferents treballs i tasques. No tenc cap tècnica d’estudi específica, però sempre intent entendre un poc el contingut abans de memoritzar-lo si cal. La manera que més em funciona per memoritzar és repetir el temari moltes vegades i després intentar explicar-lo en veu alta com si hi hagués algú que no sap res del tema.
3. No, no he posat limitacions ni al mòbil ni a les xarxes socials. Crec que som capaç d’autocontrolar-me i sé quan puc utilitzar-lo i quan he de fer feina.
4. Les assignatures que més m’agraden són Biologia i Educació Física. De biologia m’agrada el contingut, especialment el funcionament del cos humà. En canvi, Educació Física m’agrada perquè és una manera de sortir de la rutina d’estar asseguts a classe durant tantes hores. Les assignatures que menys m’agraden són les que es basen principalment a memoritzar molts continguts, perquè són les que em costen més de seguir i no m’enganxen tant.
5. Sí, m’agradaria estudiar Medicina. Des de fa temps m’interessa molt tot el que està relacionat amb el cos humà i la salut. A més, m’agrada molt la idea de poder ajudar les persones i tenir un impacte positiu en la seva vida. Sé que és un camí exigent i que requereix molta dedicació, però és una opció que em motiva molt.
Karim El Haouhay Kamouni (Portocristo, 2010): «Per estudiar cerc un lloc on ningú em molesti»
- Crec que tots aquests matins i horabaixes fent feina de manera constant i aprofitant el temps de
la manera en què es demanava és el que m’ha fet guanyar un reconeixement com aquest. Em fa sentir principalment reconegut per I’esforç que he fet durant tot el curs i també m‘ha fet il·lusió perquè m’ha fet saber que el límit el poses tu i no les persones que opinen al teu voltant. - Primer de tot cerc un lloc on ningú em molesti. Per exemple, a la meva habitació o si crec que no tinc l’ambient adequat, me’n vaig a la biblioteca del meu poble i sobretot apag qualsevol dispositiu que faci renou o que no em deixi concentrar. EI temps l’organitz depenent del que he de fer. Per exemple: si tinc una tasca d’anglès (30 minuts), no hi dedicaré el mateix que si que he d’estudiar per un examen o projecte (aproximadament unes 2-3). Principalment, al darrer curs i als altres he fet emprar una eina molt imprescindible que em va ajudar molt i va ser l’agenda. Perqué em feia recordar dates importants com entregues de properes feines, exàmens
- Sí, ja que gairebé no he tingut temps de fer ús del mòbil o de qualsevol xarxa social, i amb això em referesc a tasques, feines, projectes… però el que vull dir és que no crec que estigui malament fer ús de les xarxes socials, sempre que et sàpigues organitzar, fer un ús reponsable, controlar el temps que dediques al mòbil o a qualsevol dispositiu
- Enguany ha estat un curs diferent, 4t d’ESO, ja que totes les matèries han pujat una mica de dificultat i en la meva experiència diria que les assignatures que m’han agradat més han estat el castellà, el català, l’anglès, educació física, valors i matemàtiques. I les que manco diria que biologia i digitalització
- Ho he pensat i crec que m’agradaria fer una carrera d’Administració i Direcció d’Empreses.
Laura Fernández Caldentey (Manacor, 2010): «Gaudesc molt del que aprenem a aquestes assignatures i la informació nova sempre és interessant»
1. No esperava rebre un reconeixement com aquest, però supòs que ha estat l’esforç que he posat en les matèries per donar el millor de mi mateixa. Veure que tot aquest esforç que jo i tants altres estudiants posam en la nostra educació, que moltes vegades passa desapercebut, es reconeix i se’ns guardona per ell, és molt recompensant.
2. Això realment depèn molt de l’assignatura. Per matèries com Matemàtiques, Física i alguns temes de Biologia, el que faig és revisar cada apartat del tema i practicar-ne exercicis. Per Matemàtiques i Física, per exemple, solem fer unes fitxes de repàs abans de l’examen, i el que jo faig és primer repassar tot el temari, després fer la fitxa i intentar resoldre els dubtes amb els exemples i exercicis del quadern, però a vegades és millor demanar ajuda als professors. Per altres assignatures, com Història o Català, el que sol fer és llegir els apunts, el llibre i les presentacions i posteriorment intentar explicar-ho tot com un comentari de text en veu alta o al cap, per veure si realment som capaç d’aprendre-m’ho i respondre a qualsevol pregunta que em puguin fer. El temps que dedic a estudiar també varia; per exemple, les fitxes de repàs les sol començar una setmana i mitja o una setmana abans de l’examen i així vaig fent un poc cada dia, però per exàmens de Biologia, Història o Català normalment començ uns quatre o tres dies abans, no m’agrada començar tan prest a estudiar.
3. La veritat és que no. Clarament en faig ús, però em concentr quan faig els deures per poder acabar-los i així poder tenir temps per jo. A vegades també necessitam aturar-nos una estona, i moltes vegades el mòbil i les xarxes socials van bé per desconnectar.
4. Jo diria que les assignatures que més m’agraden són Història, Física i Biologia. Gaudesc molt del que aprenem a aquestes assignatures i la informació nova sempre és interessant, i moltes vegades em fa reflexionar sobre el nostre món contemporani. La matèria que menys m’ha agradat aquest curs ha estat Castellà, ja que l’he trobada la més “avorrida” i feixuga, com molts altres companys.
5. Encara no és clar al cent per cent, però el que vull estudiar és Medicina Forense. És bastant inusual, però des de ben petita m’han agradat les sèries de crims i assassinats, i les meves parts preferides sempre eren a les que realitzaven les autòpsies als cadàvers.
Pau López Forteza (Son Carrió, 2010): «Intent escoltar atentament a classe, així ja vaig una passa per davant»
- Jo pens que tot esforç té la seva recompensa, i al final la constància i no rendir-se durant el curs duen grans notícies com aquesta. Tot i així, cada persona és un món diferent, no lleva mèrit a persones que s’hi han esforçat com jo o tal vegada més. Aquest premi em fa sentir orgullós de jo mateix i n’estic molt content.
- Primer intent escoltar atentament a classe, així ja vaig una passa per davant, després, m’organitz depenent del temari, si és un temari més extens m’hi pos uns quants dies abans i més conscientment, i si és un temari curtet li peg una ullada per damunt. I utilitz la tècnica de fer esquemes i llegir-ho en veu alta.
- Sí, jo al mòbil, el meu pare i la meva mare em van instal•lar el control parental, on per exemple entre setmana tenc només 2 hores de pantalla, tot i així quan estudii o faig tasca intent prioritzar la feina.
- A jo, personalment, m’agraden les assignatures que són una mica més dinàmiques i no tan tradicionals, com ara bé història o biologia. Les que m’han agradat menys han estat tecnologia i castellà, perquè ho havies de memoritzar tot en lloc d’entendre-ho.
- No ho tenc del tot pensat, sé que l’any que ve cursaré el batxillerat internacional a l’IES MANACOR, però després no ho tenc del tot clar, aniré segurament per les branques de matemàtiques, educació física o química.
Patricia Martínez Alcover (Palma, 2010): «Si escoltes a classe, un 50% de la feina, o inclús més, està feta»
1. Des del meu punt de vista, tot l’esforç, la feina, els moments de tensió i tots els moments que m’he perdut perquè: «he d’estudiar», s’han vist reflectits en aquest reconeixement. I el simple fet que aquests petits moments es puguin premiar o reconèixer ja em fa sentir orgullosa de tot el camí que he recorregut.
2. Sempre intent organitzar-me amb molts dies d’antelació, amb la intenció de fer les setmanes d’exàmens una mica menys dures – tot i que, en algunes ocasions, m’ha tocat fer alguna cosa a última hora-. Jo estudiï en veu alta, explicant la lliçó a ma mare, al meu germà o fins i tot als meus animals de peluix. Però sempre pensaré que, si escoltes a classe, un 50% de la feina, o inclús més, està feta. I creu-me que és possible passar-s’ho bé a l’institut encara que estiguis atent a classe.
3. Quan estudiï, el més important per a mi és intentar deixar el mòbil el més allunyat possible, ja que, d’altra manera, les hores d’estudi que perd són infinites. Tot i això, així com a tal, no he restringit les xarxes socials.
4. Com a bona persona de ciències que som, les meves assignatures preferides sempre seran matemàtiques i biologia. En canvi, el contingut de l’assignatura d’història mai m’ha cridat l’atenció.
5. Estic convençuda que em vull centrar en una carrera de la branca de la salut, però encara no sé per quina em decantaré: si una que estigui més enfocada en el tracte amb el pacient o una més orientada a la investigació.
Joana Maria Rigo Llull (Manacor, 2010): «M’agrada aprendre i poder entendre per què les coses són com són»
1. En el meu cas, m’agrada aprendre i poder entendre per què les coses són com són. Aquest desig m’ha duit a posar interès en els estudis. Estic emocionada i orgullosa per aquest reconeixement.
2. Intent fer la màxima feina possible ja a classe, aprofitant molt el temps. A ca nostra em faig esquemes de cada tema, englobant tot el seu contingut. Prefereixo fer un poc cada dia, en períodes curts, que haver de dedicar molt de temps el mateix dia.
3. No he restringit l’ús del mòbil ni de les xarxes, perquè tampoc surt de mi passar-hi molt de temps, sabent que vull fer altres coses.
4. Les que més m’agraden són Matemàtiques, Tecnologia i Física i Química. Les altres assignatures no és que m’agradin menys, sinó que tenen alguns continguts que no m’entusiasmen, com l’ortografia i la gramàtica de les llengües.
5. El proper curs faré batxillerat científic-tecnològic i després m’agradaria fer Arquitectura.
